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conclusion sur la baladodiffusion en classe

A la question de la faisabilité de la baladodiffusion en classe exclusivement, c’est-à-dire sans emporter les lecteurs MP3 à la maison, nous répondons, avec mon groupe de travail du M2 et suite au stage TICE, qu’elle est possible même si elle dévoie quelque peu l’outil. L’utilisation de lecteurs-enregistreurs MP3 permet effectivement de confronter une majorité d’élèves aux tâches et d’augmenter leur temps de parole, sans compter sur leur seule participation en plénière.

            Concernant notre inquiétude quant à l’entrave à la communication que représenterait l’utilisation de baladeurs en classe, nous avons délibérément fait suivre toutes les phases d’écoute individuelles de mises en commun en groupe et / ou en plénière, si possible avec un déficit d’information pour créer le besoin de communiquer. Cette démarche nous a permis de contourner cet écueil, même si, comme Carola Henn le rappelle, les podcasts ne remplacent pas la communication réelle.

            Nous pouvons également signaler que la baladodiffusion en classe permet un travail plus égalitaire avec les mêmes conditions de travail pour tous. L’idéal serait qu’il y ait une prise de conscience et qu’une impulsion soit donnée pour un travail en autonomie d’écoute et d’enregistrement sur ordinateur ou téléphone dont sont équipées nombre de familles – et si ce n’est pas le cas sur un ordinateur au CDI.

références :

Henn, C. (2008). « Podcasting et langues étrangères ». La baladodiffusion, outil de différenciation dans l’apprentissage des langues étrangères.

Roussel, S., Rieussec, A., Nespoulous, J.-L. et Tricot, A. (2008). « Des baladeurs MP3 en classe d’allemand – L’effet de l’autorégulation matérielle de l’écoute sur la compréhension auditive en langue seconde ». Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (Alsic), vol. 11, n° 2 http://alsic.revues.org/413

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Convertisseur online : media.io

En panique car les MP3 de votre établissement n’acceptent aucun autre autre format alors que le document audio que vous avez déniché est parfait? Une solution proposée par ma camarade Alice Roux :

la baladodiffusion : quel apport pour la classe de langue?

Le stage TICE est l’occasion de travailler en groupe sur une séquence incluant un outil technologique. Marie-Noëlle Mudahemuka, Alice Roux et moi-même avons fait le choix de la baladodiffusion.

  • 1ère étape = définir les potentialités de l’outil
  • 2ème étape = mettre en place les activités

Or c’est souvent la première étape qui fait défaut : qu’apporte la baladodiffusion à la classe de langue?

  • la portabilité du son mais souvent les MP3 ne sortent pas de l’enceinte de l’établissement, retenons donc :
  1. l’individualisation en compréhension et en production orale
  2. l’augmentation du temps de parole en production orale et la possibilité de se réécouter
  3. la différenciation (document différent à écouter)

TP : faire un formulaire en ligne avec l’outil Jotform

J’ai adapté un document de la Deutsche Welle Die deutsche Hauptstadt ist reich und sexy. J’ai incrusté le son à l’aide de soundcloud suivi d’un QCM (repris de DW) et de questions ouvertes à compléter. Il n’y a pas de possibilité d’auto-correction directe avec cet outil vraiment prévu pour être un formulaire, par exemple, compléter son profil pour rechercher un correspondant allemand (Tiens en voilà une bonne idée pour les échanges et appariements…) Il faudra essayer plutôt Quizzbiz pour avoir un quiz auto-correctif. L’intérêt pour moi est l’incrustation possible dans un blog car je pars toujours de l’idée que mon futur blog dois pouvoir centraliser toutes les ressources pour mes classes.

Die Hauptstadt ist reich und sexy

ou cliquer sur l’image

TP son : Hörverstehen

Il s’agit de mettre en ligne du son par le biais de Soundcloud et de proposer une consigne à destination d’apprenants.

Hören Sie sich das Tondokument an und finden Sie die richtige Reihenfolge der Ideen :

  • Gründe des Schulschwänzens
  • Vorschlag der Politiker : Strafe
  • Gegen das Schulschwänzen kämpfen
  • Zahl der Schulschwänzer
  • die Rolle von einem Verein : Unterstützung
  • Vorschlag eines Wissenschaftlers : Prävention

 

Audacity

http://www.tutoriels-animes.com/tutoriels-audacity.html

Tous les tutoriels animés pour utiliser les fonctionnalités d’Audacity.

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