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Mon mémoire professionnel sur la rétroaction corrective

Mon étude s’achève…

« Etude comparée des rétroactions correctives de l’enseignant en situation d’expression orale synchrone et asynchrone – l’exemple de la classe d’allemand.« 

J’ai pu constater que les rétroactions correctives étaient –  proportionnellement aux erreurs – plus nombreuses en classe que pour des productions orales enregistrées (contrairement à mon hypothèse de départ).

D’autre part, il y a davantage de signaux métalinguistiques de la part de l’enseignant lorsqu’il corrige en différé.

Retrouvez toute l’étude

ici

Avec tous mes remerciements aux enseignants qui ont accepté de participer à l’étude. 

 

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Mon projet de mémoire professionnel

J’ai attendu pour dévoiler mon sujet de manière à ne pas influencer les collègues que j’allais observer. Voici ma présentation de janvier 2014.

Ma recherche en didactique des langues

Mon recueil de données touche à sa fin. Je remercie chaleureusement les collègues d’allemand qui ont accepté de m’accueillir avec caméra et enregistreurs audio dans leurs cours, de corriger des productions orales enregistrées et de s’entretenir avec moi. Ils l’ont fait bénévolement, en prenant sur leur temps et avec le sourire qui plus est. Je peux enfin dévoiler mon sujet de recherche… Roulement de tambour…

« Etude comparée de la rétroaction corrective en situation d’expression orale synchrone et asynchrone. le cas de l’allemand. »

Voicethread ou commenter oralement un document

Voicethread me paraissait un outil en ligne séduisant permettant d’envoyer par exemple un commentaire d’image ou une présentation orale à distance avec support diaporama, ce qui pourrait s’avérer particulièrement utile pour le cours de langue.

Mais je découvre qu’on ne peut plus effacer ses documents en ligne sans payer pour cela…

Pas très plaisant.