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La vidéo, une alternative et un complément à la trace écrite

Excellent article d’Emmanuel Grange sur Le Webpedagogique avec trucs et astuce.

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Chapitrer une vidéo you tube

J’ai lu un article prometteur sur stepup.io permettant de chapitrer des vidéos et de choisir un extrait à partager, a priori très utile pour les cours (cliquer sur l’image pour lire le billet).

Mais quand je teste l’outil, je découvre que c’est l’interface stepup qui apparaît pour le destinataire de l’envoi et que du coup, il faut préciser le passage à visionner puisque la vidéo est complète, seulement chapitrée. Dans ce cas, autant dire visionnez de la minute tant à tant, non?N’hésitez pas à me dire si mon utilisation est erronée.

Recueil des données : pas si facile…

J’ai déjà évoqué les précautions à prendre avec les autorisations nécessaires mais des enregistrements vidéo et audio engendrent d’autres difficultés : d’ordre technique cette fois. Je me disais qu’à l’avenir, pour animer des formations, je pourrais utiliser des enregistrements de cours mais hélas, je me rends compte avec mon recueil de données que c’est loin d’être facile…

bonhomme technique

  • les caméras prêtées par l’université ne sont pas grand angle et peu performantes en terme de prise de son
  • les Marantz (enregistreurs de son) sont également peu performants dans la portée de prise de son

Avec 1 caméra et 3 Marantz, j’espère arriver à couvrir les prises de parole d’une classe mais on est loin d’un document audio-visuel directement exploitable!

speach.me

J’en parlais, speach.me doit permettre de structurer des contenus de cours en intégrant des capsules vidéos.
C’est bien « speach » et non « speech » car comme il est indiqué sur le site :
Speach (un) est un nom masculin hybride des mots « speech » et « teach »
Capsule de savoir efficiente et smart, un speach est une combinaison de supports traditionnels (ppt, pdf, texte…) et multimédias (audio, video, quizz…) qui facilite et accélère l’accès au savoir … partout, tout le temps. Collaboratif et interactif, un speach est un véritable outil de formation en ligne.
(Cliquez sur l’image pour accéder au site)
Reste à voir si cela correspond aux besoins d’un cours de langue en présentiel ou plutôt en autonomie, à essayer donc.
En tout cas, SpeachMe sur Twitter informe régulièrement sur les Moocs ou la classe inversée.

outils TICE

Le M2 me permet de tester de nombreux outils pour partager et non stocker :
en rouge, ceux que j’ai testés au 23/10/13
blog : WordPress / blogger
curation : Pearltrees / scoop it
plateforme de cours : Moodle
cartes mentales : Mindomo / Xmind
réseaux sociaux : Twitter / Linkedin
partage de documents : TempoDoc / Google Drive / Dropbox / Slideshare
écriture collaborative : Titanpad / Framapad / Ginko / unishared
organisation des notes : Evernote
Mooc : Itypa
traitement du son : Audacity / Soundcloud
traitement de l’image : YouTube / Vimeo / Screenflow / IMovie / Final Cut Pro / Pinnacle
création de livres numériques : Calameo
mails vocaux : Voicemail / Quicktime
commentaires de textes : Crocodoc / Tagmydoc
commentaires de vidéos : Vialogues
présentations : Prezi / Keynote / Powerpoint / Impress
TBI : Activinspire / Sankoré
visioconférence : Skype / Face Time
gérer ses mots de passe : Lastpass
– veille : Netvibes

wikis :